本篇接着《嬰幼兒學早期習特性之一和二》繼續討論嬰幼兒學習最後的三種特性：
（六）透過重覆而學習
相信有經驗的家長都會知道，嬰幼兒其實很喜歡重覆的行為。對於有興趣的物件，他會不厭其煩地不停把玩（儘管那物件在我們眼中是多麼普通)；對於有興趣的 動作，他會不厭其煩地重覆又重覆去做(儘管那動作在我們眼中是多麼無聊)；對於有興趣的故事，他們會不厭其煩地要求你再三讀給他聽(儘管那故事我們已經看 了千遍)。重覆就是幼兒愛學習的模式和掌握知識的方法。重覆令嬰幼兒建立對事物的熟悉感及滿足感，以及自我鞏固所學。我就利用這不怕悶、愛重覆的特性，跟 小朋友重覆兒歌、故事、詞彙等，讓他們從反覆中學習。因此，教導嬰幼兒時，爸媽不妨多一點耐性，接受及好好利用他們這重覆又重覆的模式呢！
（七）興趣探求身邊事
嬰幼兒是世界的生客，對一切事物往往充滿好奇。常在身邊、放在眼前的事物，他們都很願意去看、聽、觸摸和玩。基於這學習特性，父母給他們提供甚麼樣的事物和 環境，讓他們去接觸及產生興趣，就成了嬰幼兒學習的關鍵。對於他們來說，由於仍處於無意識階段，你給他益智教具或是普通物件，都是同樣新奇有趣。就如你給 嬰幼兒常看電視，他自然成為電視迷；你給他顏色筆，他自然喜愛塗塗畫畫；你給他書本並耐心地為他而讀，他自然對書着迷。在他們還處於對身邊的每事每物都充 滿興趣時，將你所想的給予他們，效果比跟他們說理更有作用。因此，總在孩子年幼時，在他們的身邊環境下功夫，為他們張貼適合的海報，播放音樂或故事內容， 在他們的活動空間放置色彩繽紛的兒童圖書，適合的顏料、不同質感的玩物、啟智玩具等，幫助他們在活動能力有限的階段，仍可以多接觸不同的事物，體驗學習的 樂趣。
（八）動手探索
嬰幼兒喜歡利用小手、小腳，甚至咀巴去探索世界，因為他們的抽象思維和理解能力有限，親身接觸，動手測試是最簡單最適合的學習及認識事物的方式。人類的手滿 佈神經連繫大腦，靈活度及敏感度相當高。孩子愈多機會動手探索，腦袋受的刺激愈多。因此，我們應該讓他們有足夠時間、空間自由探索世界，不應只將他們包裹 在被子裏，亦不要太介意衛生問題，以及過分保護。只要在安全的情況下，就讓這班愛探險的小人兒盡情去探索吧！
總括而言，家長教導嬰幼兒時，需緊記着他們與成年人並不相同，理解和掌握之前所述的八種學習特性，運用正確的方式，訂立合適的期望，必然可事半功倍!
