Main
Products
Pedagogy
Expert Sharing
Testimonials
Professional Supports
Free Activities Registration

學習語言的另一途徑

Dr Paul Sze
Professional Consultant (Honorary)
Department of Curriculum and Instruction, CUHK
More sharing from this expert

上一期我說過幼童通過acquisition學懂母語,那麼當他們開始上學和學習英語時,情況是怎樣的呢?

在學校〈泛指幼稚園及中小學〉進行的語言學習之性質,可以籠统稱為learning。和acquisition不同,learning雖然不可能十足生活化和真實化,但是它是有意識的,即為了學懂某些東西而學習。就以學校的英語課程為例,它是有系統的,有目標的,有教與學的特定方法。這亦是我們學習生物、物理、歷史和地理的方法。

但外語學習有一個基本的分別,就是我們要真正學會的,不單是這門外語的有關知識,還有純熟地運用此外語的能力。研究顯示,通過learning的途徑,絕少人能夠把一門外語掌握到母語的水平,每年暑假時在商場閒逛,聽到英文說得像美國人的黃種青少年,我們都知道他們是不懂中文的 “ABC” (American Born Chinese) ,至於初中或高中往英國讀書至大學畢業回港的青年,英語也只會是相當流利,而不會成為真正的第二母語。

但是,我並不是說用learning的途徑學習外語乃事倍功半,下一篇我會深入的討論「何謂良好的外語水平」。我要指出的是學校除了系统化的教授文法、字彙,和拼音等語言元素外,還要給予學生大量的聽和講的機會──就像幼童學習母語一樣,才有機會幫助學生較純熟地掌握英文。而在家中,父母亦可以讓孩子多接觸供幼童學英語的優質多媒體教材。優質教材参考了幼童學習母語的研究結果,利用大量有趣和有意義的語境〈通常是故事〉,生動的視聽效果,給幼童提供與教材互動〈interact〉的機會,塑造出一個acquisition的過程,讓幼童在愉快的心境下,不知不覺地吸收大量的英文。