除了以詩、歌為本創作故事，家長也可以透過和小朋友一起閱讀故事，引導他們自創故事，以培養小朋友學習英語的興趣。以下的例子示範了如何引導小朋友通過創作故事表達自己。
(1) 和小朋友一起讀女巫Stitch賞她的貓咪三個願望的故事：
| 女巫說：「擦擦這盞神燈，賞你三個願望。」 |
| 貓咪一面拼命地擦呀擦呀擦，一面許願：「我想要……一尾魚。」 |
| 砰！1 |
貓咪繼續擦呀擦呀擦，還要了「一碗牛奶」和「軟綿綿的被舖」。「砰!」的一聲，所有願望都實現了。
(2) 讀完故事、討論完內容後，家長可以用以下這種方式引導小朋友去創作小故事（一邊想，一邊講或寫下來）：
| 家長： | 女巫說：「擦擦這盞神燈，賞你三個願望。」﹝家長和小朋友可以一起做動作，模仿在擦神燈。﹞ |
| 家長和小朋友： | 擦呀擦呀擦呀擦，我想要…… |
| 家長： | 你的第一個願望是甚麼？﹝家長在過程中要以提問的方式引導小朋友。﹞ |
| 小朋友： | 大大枝棒棒糖！ |
| 家長： | 原來你想要一枝很大、很大的棒棒糖！我們一起來說一遍！ |
| 家長和小朋友： | 我想要一枝很大、很大的棒棒糖！﹝家長幫小朋友造完整句子，小朋友可輕鬆地跟家長一起重複句子。﹞ 砰！﹝小朋友最愛發出這種聲音。若他們覺得好玩，就讓他們多說幾遍吧！﹞ |
| 家長： | 哎呀，女巫沒有大棒棒糖，不過可以給你這塊小小的曲奇餅！﹝備註：家裏未必有「一枝很大的棒棒糖」，家長可以給小朋友別的東西。﹞ |
| 小朋友： | 也好！﹝小朋友跟家長玩得高興，通常也不會計較有否收到一枝大棒棒糖。﹞ |
| 家長： | 我們來許第二個願望。這次你說「擦呀擦呀擦呀擦」！ |
| 小朋友： | 擦呀擦呀擦呀擦！﹝小朋友可能會覺得發出這聲音很好玩，就讓他們說個夠吧。﹞ |
| 家長和小朋友： | 我想要…… |
| 家長： | 你想要甚麼聖誕禮物？﹝家長提示小朋友怎樣許第二個願望，但並不直接告訴小朋友答案。﹞ |
| 小朋友： | 一輛這樣大的汽車。﹝小朋友指着窗外一輛大巴士。﹞ |
| 家長： | 噢，我明白了，原來你想要一輛巴士！ |
| 小朋友： | 巴士！巴士！ |
| 家長： | 好，我們來告訴女巫我們想要一輛巴士……一起來大聲說一次。 |
| 家長和小朋友： | 我想要一輛大巴士！﹝這樣小朋友就能輕鬆地學會這個句式。﹞ |
| 家長： | 現在我們來許第三個願望……這是最後一個願望了！﹝家長提醒小朋友總共有三個願望，所以這是最後一個願望。﹞ |
| 小朋友： | 擦呀擦呀擦呀擦！我想要…… |
| 家長： | 你要不要送點甚麼給祖母？﹝家長提示小朋友第三個願望可以要甚麼，同時也在提醒小朋友不一定每次都是為得到自己想要的東西許願，也可以許願送東西給我們所愛的人。﹞ |
| 小朋友： | 好呀。 |
| 家長： | 你想女巫送甚麼給祖母呢？ |
| 小朋友： | 雞翼。 |
| 家長和小朋友： | 好，我們說一遍：我想要一隻雞翼…… |
| 家長： | 送給…… |
| 小朋友： | 祖母！ |
| 家長和小朋友： | 我們一起大聲說：我想要一隻雞翼送給祖母！！！ |
| 家長： | 我怕女巫會忘記，我們再對她說一遍那三個願望吧！﹝家長總結整個故事。﹞ |
| 家長和小朋友： | 擦呀擦呀擦呀擦！我想要……﹝家長應讓小朋友自行說出關鍵字眼。﹞ |
| 小朋友： | 大棒棒糖！ |
| 家長和小朋友： | 我想要…… |
| 小朋友： | 大巴士！ |
| 家長和小朋友： | 我想要…… |
| 小朋友： | 雞翼…… |
| 家長： | 送給…… |
| 家長和小朋友： | 祖母 ！ 萬歲！！！ |
| 家長： | 非常好！我們一起把故事寫下來好嗎？ |
假如小朋友還未懂得自行書寫，家長可以和小朋友一起寫下共同創作的故事。在家長的鼓勵和引導下，小朋友就會多講和多寫英語，更願意以英語表達自己。
Notes:
1 Gill Munton, Stitch the Witch. Oxford: OUP, 2006, p. 8-9.