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早教幼兒困難面面觀 (一)

丘詠儀女士
Few ten years teaching experience
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  曾經在講座或網上討論跟不少家長談及「如何跟嬰幼兒進行早教?」這話題,很多家長都覺得要跟家中的嬰幼兒進行早教十分困難,完全不知從何入手。這些家長不少受過高深教育,對於教導孩子亦有自己一套見解,有些更會博覽羣書、出席講座吸取有關最新科學育兒等知識。但為何他們面對一個年僅一兩歲的幼兒,而所需要教導的只不過是最基礎的簡單知識,卻成為家長心中的艱辛任務呢?

  綜合家長的意見,得出的原因不外乎家不知教甚麼、不知如何令幼兒專心、難以掌握學習進度等。以下跟大家討論各種常見的問題及建議處理方案。

(一) 一歲以下太年幼,根本不知可教甚麼

  不少早教家長都知道早教可從孩子第一天從醫院回到家中開始。但面對着初生兒,一個不懂表達和反應而只懂哭鬧的小娃兒,應該如何教和教甚麼呢?一歲以下的幼兒所進行的早教,並不是甚麼知識上的教導,而是環境佈置、習慣培養,以及家庭的潛移默化。一歲前的嬰兒,他們需要的早教內容並不是認字讀書,而是多感官及情意發展。所謂嬰兒早教,重點是父母多於嬰兒。未足一歲的嬰兒,他們每天都在無意識地不斷學習。他們的小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小手、小腳丫正不知不覺中探索及認識世界,每分鐘都在不斷學習。父母為嬰兒進行早教,就是為他們佈置一個視覺豐富及具認知性的環境、提供多點聲音及語言的刺激、在安全的範圍下讓孩子自由地探索世界、營造適合培養孩子體能發展的環境、多點帶嬰兒往外走走、建立良好的生活習慣,以及以身作則,以自己的行為作身教。

  有關環境佈置方面,家長可多展示不同色彩、圖畫、質感、聲音或文字等,最重要還有父母陪伴作為學習環境最重要的一環:作為情感投射、溝通及模仿學習對象。而有關建立良好生活習慣方面,父母可從作息、飲食、動態及靜態活動安排、親子時間等,讓孩子自幼習慣有規律及健康的生活模式。這樣都是父母對嬰兒的「早教」。

(二) 幼兒難以專注

  另一個最常面對的困難,就是隨着嬰兒活動能力增強,好奇和愛四處爬的小娃兒難以專注受教。我曾經聽過一個家長抱怨,她一歲的女兒不能專注,不能集中作親子閱讀,令她十分沮喪。細問之下,才知道她覺得女兒不能坐定跟她閱讀超過二十分鐘,因而覺得自己失敗。其實一歲幼兒的專注力不超過十分鐘實屬正常,家長與其擔心幼兒欠缺專注力,應先明白這是幼兒腦部發展未成熟,而不是覺得他們不受教。因此,家長應因應幼兒好奇好動的特性,設計活動以配合。要求幼兒坐定定被動地聽故事超過二十分鐘,其實不大可能。父母需花點心思,讓幼兒可以參與或一邊活動一邊學習、或利用一些小道具協助 (布偶、小木箱) ,寓教於樂,寓學於樂。

  下回再討論其他早教幼兒的其他難處。