Main
Products
Pedagogy
Expert Sharing
Testimonials
Professional Supports
Free Activities Registration

由閱讀到自創故事

Mrs. Julia Wan
Creative English Teaching & Part-time Lecturer
Department of English Language and Literature, Hong Kong Baptist University
More sharing from this expert

除了以詩、歌為本創作故事,家長也可以透過和小朋友一起閱讀故事,引導他們自創故事,以培養小朋友學習英語的興趣。以下的例子示範了如何引導小朋友通過創作故事表達自己。

(1) 和小朋友一起讀女巫Stitch賞她的貓咪三個願望的故事:

女巫說:「擦擦這盞神燈,賞你三個願望。」
貓咪一面拼命地擦呀擦呀擦,一面許願:「我想要……一尾魚。」
砰!1

貓咪繼續擦呀擦呀擦,還要了「一碗牛奶」和「軟綿綿的被舖」。「砰!」的一聲,所有願望都實現了。

(2) 讀完故事、討論完內容後,家長可以用以下這種方式引導小朋友去創作小故事(一邊想,一邊講或寫下來):

家長:女巫說:「擦擦這盞神燈,賞你三個願望。」﹝家長和小朋友可以一起做動作,模仿在擦神燈。﹞
家長和小朋友:擦呀擦呀擦呀擦,我想要……
家長:你的第一個願望是甚麼?﹝家長在過程中要以提問的方式引導小朋友。﹞
小朋友:大大枝棒棒糖!
家長:原來你想要一枝很大、很大的棒棒糖!我們一起來說一遍!
家長和小朋友:我想要一枝很大、很大的棒棒糖!﹝家長幫小朋友造完整句子,小朋友可輕鬆地跟家長一起重複句子。﹞
砰!﹝小朋友最愛發出這種聲音。若他們覺得好玩,就讓他們多說幾遍吧!﹞
家長:哎呀,女巫沒有大棒棒糖,不過可以給你這塊小小的曲奇餅!﹝備註:家裏未必有「一枝很大的棒棒糖」,家長可以給小朋友別的東西。﹞
小朋友:也好!﹝小朋友跟家長玩得高興,通常也不會計較有否收到一枝大棒棒糖。﹞
家長:我們來許第二個願望。這次你說「擦呀擦呀擦呀擦」!
小朋友:擦呀擦呀擦呀擦!﹝小朋友可能會覺得發出這聲音很好玩,就讓他們說個夠吧。﹞
家長和小朋友:我想要……
家長:你想要甚麼聖誕禮物?﹝家長提示小朋友怎樣許第二個願望,但並不直接告訴小朋友答案。﹞
小朋友:一輛這樣大的汽車。﹝小朋友指着窗外一輛大巴士。﹞
家長:噢,我明白了,原來你想要一輛巴士!
小朋友:巴士!巴士!
家長:好,我們來告訴女巫我們想要一輛巴士……一起來大聲說一次。
家長和小朋友:我想要一輛大巴士!﹝這樣小朋友就能輕鬆地學會這個句式。﹞
家長:現在我們來許第三個願望……這是最後一個願望了!﹝家長提醒小朋友總共有三個願望,所以這是最後一個願望。﹞
小朋友:擦呀擦呀擦呀擦!我想要……
家長:你要不要送點甚麼給祖母?﹝家長提示小朋友第三個願望可以要甚麼,同時也在提醒小朋友不一定每次都是為得到自己想要的東西許願,也可以許願送東西給我們所愛的人。﹞
小朋友:好呀。
家長:你想女巫送甚麼給祖母呢?
小朋友:雞翼。
家長和小朋友:好,我們說一遍:我想要一隻雞翼……
家長:送給……
小朋友:祖母!
家長和小朋友:我們一起大聲說:我想要一隻雞翼送給祖母!!!
家長:我怕女巫會忘記,我們再對她說一遍那三個願望吧!﹝家長總結整個故事。﹞
家長和小朋友:擦呀擦呀擦呀擦!我想要……﹝家長應讓小朋友自行說出關鍵字眼。﹞
小朋友:大棒棒糖!
家長和小朋友:我想要……
小朋友:大巴士!
家長和小朋友:我想要……
小朋友:雞翼……
家長:送給……
家長和小朋友:祖母 ! 萬歲!!!
家長:非常好!我們一起把故事寫下來好嗎?

假如小朋友還未懂得自行書寫,家長可以和小朋友一起寫下共同創作的故事。在家長的鼓勵和引導下,小朋友就會多講和多寫英語,更願意以英語表達自己。

Notes:
1 Gill Munton, Stitch the Witch. Oxford: OUP, 2006, p. 8-9.