幼童學習英文時，詞彙是否重要？
從某一角度來說，詞彙 (Vocabulary) 比文法 (Grammar) 更重要，因為要說出合乎文法的句子，首先要有意思正確的詞語。往陌生的地方旅行或公幹時，要生存最重要是懂得一些最常用的詞語的當地說法，而不是當地語言的文法。
怎樣才可以學到大量生字？其中一個方法當然就是多聽多看，例如閱讀圖畫故事書或看卡通片，只要孩子明白背後的情景，他們可以在不知不覺間學會很多生字；其實幼童這種不經意間吸收詞彙的能力，比成年人還要強呢！
另一個方法，就是著意的去擴大自己的詞彙量。六十年代，即我唸小學時候的升中試著重文法及詞彙，高小時一班同學要背誦大量的詞彙，我最記得那長長的詞性表 (Part-of-Speech Table)，表裏羅列每個生字的名詞、動詞、形容詞和副詞的寫法，例如學 beautiful（美麗） 時，要記誦它的名詞 beauty、副詞 beautifully。此外，也要死記硬背相反詞表和同義詞表，最特別是要記誦動物雄性和雌性的叫法，例如雄性老虎是 tiger、雌性的是 tigress；雄性獅子是 lion、雌性的是 lioness，還有成年動物和幼小動物的叫法，例如幼小的馬 (horse) 是 pony、幼小的貓 (cat) 是 kitten。
當然，這種強記詞彙的學習方式已經不合事宜，但如前面說過，在幼童看過的卡通片，或閱讀圖畫故事書後，找出某些生字，並介紹同一主題額外的生字，例如主題是食物，我們可以介紹額外的食物名稱、不同食肆的叫法、形容不同進食形態的動詞等，由於這些詞彙是由原來的主題引伸出來，孩子會覺得有意義和有趣味性。
這些活動可以用字卡進行，除了實體字卡外，網上的字卡更是多不勝數，不少更是可以用遊戲形式使用，或有聲音輔助。
但我仍然強調家長要以輕鬆或遊戲的形式進行這些詞彙活動，假如孩子覺得這是苦差，他們自然吸收的能力便會消失！