近年來，我曾在不同機構舉辦的親子閱讀講座擔任演講嘉賓，漸漸發現許多家長都會遇到相同的問題。現在就跟大家分享一下這些問題及我的個人意見吧！
不止一位家長問：「當我對孩子讀一本書時，他聽了一會兒就拿起這本書來亂翻，或一下子翻到最後一頁，並拿起書來玩，我應該怎樣跟他讀下去呢？」
在回答這個問題之前，我會先問家長他們的孩子有多大，而答案往往是十個月大，或是約兩歲。那麼，我認為問題並不在於孩子的「閱讀習慣」，而是家長的期待。試想想，一個歲多兩歲的孩子，對於一本書的定義是跟我們的不同。那麼小的孩子，他們還在牙牙學語，沒可能完全聽懂父母的說話，甚麼是書本更是一無所知，他們不會像大一點的孩子或成年人一樣，知道書是要一頁接着一頁按順序去讀的，他們抓起一本書胡亂翻看，或是把書當成玩具，是很自然的事。
在幼兒成長的這個階段，父母應該做的事是令書本像食物和玩具一樣，成為孩子生活中不可缺少的部分。父母可以拿起一本書隨意讀給孩子聽。如果孩子表現出有興趣的樣子，就重複朗讀他翻開的那一頁上的字句，並指插圖向他解釋一下。不必刻意去管他聽不聽得懂，重要的是讓他一開始就有這個經驗——父母是會拿起一本書跟我共讀的！
在此我也分享一下自己的經驗。我嘗試過用類似卡通人物配音般的聲調，對約六個月至一歲半的孩子朗讀，他們先是被我吸引，好奇地望着我又望望書本，並發出咯咯笑聲，但他們能夠專注的時間一般都不會太長。我建議父母應用「打游擊」的方式，在與幼兒玩樂之際，隨時拿起一本書讀一下，每次的時間不要太長，但有機會則可以多做幾次。請別用平板的聲調一板一眼地朗讀，多看看卡通電影和電視去模仿一下那些趣怪角色的說話方式吧！這樣的話，孩子的專注力會相對地長一些。
如果孩子聆聽了一會兒之後，開始抓住書本來亂翻，那就讓他把幼兒書當作玩具吧！千萬不要一提起書本與朗讀，就條件反射地覺得孩子今天應從書中學到甚麼，而忘記了孩子當下應有的心態及他的自然反應。
另外一個常見的問題是：「當我跟孩子共讀時，他就很喜歡閱讀，但叫他自己去閱讀時，他卻不肯拿着書來看，我可以怎麼做？」
我認為家長應該花一點時間去了解一下孩子不願自己閱讀的原因。是不是家長為他選的書太深了，超過了他目前獨立閱讀的能力，所以孩子必須與父母共讀，才能明白書中的內容並享受到閱讀的樂趣？是不是家長未摸索出孩子的閱讀口味？例如：他在這個階段對歷史故事有濃厚的興趣，但父母為他購入的書本全部都是偵探故事？更可能是，父母與孩子共讀的時光，令孩子覺得温馨又快樂。他不願自己獨立閱讀的原因，其實是想跟父母有多些相處及對話的機會。故此，只有父母找到真正的原因，才能對症下藥，耐心地去引導孩子習慣自己去閱讀。
如果孩子只想在共讀的時間與父母多親近一點，那就好好地享受這段美好的時光吧！如果父母在了解清楚孩子的閱讀程度與興趣之後，已經為孩子選擇了適合他的讀物，並想訓練他獨立閱讀的話，則可以試試以下方法：聊書 (book talk)，先簡單地向孩子述故事發生的背景、主要人物及初步的情節，當孩子想知道故事將會怎樣發展時，就可趁機勸他試試自己開始讀。又或者父母為孩子朗讀故事的第一、二章，才叫他試試自己去看。
在訓練孩子獨立閱讀的初期，請多些觀察他對所讀故事的反應，關心一下他是否明白故事內容及對情節產生強烈的興趣，可以通過提問去測試他的理解程度，並引發他多作個人的聯想，推測一下故事情節的發展。漸漸地父母的參與可以相對地減少，因為過了一段時間之後，孩子已經習慣獨立閱讀了！
故此，我認為父母不宜尋求一個放諸天下皆準的解決方法，也不要因為自己已經買了很多好書給孩子，就期望孩子會如饑似渴地把它們讀完。培養孩子的閱讀習慣，需要細微的觀察力，以及一段為時不短的耐心與支援。當有一天你的孩子能廣泛閱讀，博聞強記時，你會覺得當時付出的，原來有如此長遠而豐厚的回報。
