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家長常問的親子閱讀問題(二)

Lisa Tam
曾任職國際學校圖書館老師多年
現致力推廣兒童英語文學閱讀及親子英語閱讀
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  另一個家長常問的問題:「我的孩子常常重複又重複地去讀同一本/同一類書,怎樣才能令他去多讀一些其他的書?」

  每個孩子都會因應自己不同的興趣,對某一本書或某一類書有偏愛。我覺得對同一本書重複多讀幾次,只有好處沒有壞處,因為孩子不但對這本書的內容有較深的了解,而且對書中詞語及句子的運用自然而然地銘記於心。另外,因為孩子已熟知書中的人物與情節,他在重讀時會顯得較輕鬆和較有信心,是一種愉快的閱讀經驗。只有讓孩子覺得閱讀是一件愉快的事,他才會持之以恆地去做。

  當家長觀察到孩子非常喜歡某一本或某一類書的時候,可以根據這些書本的內容去找別的圖書給孩子閱讀,例如:孩子很喜歡關於飛機的書,家長便可以找一些相關的故事書及科普書,這樣不但能很快引起他的興趣,更能使這位小讀者在某段時間內大量吸收許多關於飛機的知識,家長更可以逐漸將題材擴大至太空船、星球、外星人等。養成閱讀習慣後,孩子能做延伸閱讀的機會就大很多。

  很多家長會問:「當我和孩子一起閱讀英文圖書時,我應該全用英文朗讀,還是可以用中文加以解釋?」

  我認為這要視乎每個孩子的英文理解能力而定,如果孩子的英文能力很好,當然可以全部說英文,但若孩子仍在學習英文的最初階段,他根本聽不懂,以至無法產生興趣,這樣便應該用他熟悉的語言為他講解一下,令他能理解故事內容,從而引起興趣。試想想,當我們學外語,例如:法文或西班牙文時,還不是先需要一種我們所熟悉的語言(不論是中文還是英文)來為我們解釋一下嗎?為甚麼談到孩子的英文閱讀,就變得那麼嚴格呢?況且我們現在談的是家長如何培養孩子的閱讀習慣,正式敎孩子英文的職責,宜讓孩子的英文老師去處理,家長如能配合學校在家中引導孩子多看英文書,這對孩子已是很大的幫助。

  曾經有一位家長提問:「我有一個四歲和一個一歲多的孩子,我應該分別為這兩個孩子朗讀,還是可以一起讀?如果一起讀的話,我應該選甚麼書?」

  我建議可以試試有時一起讀,有時分開讀。在分開讀時,自然可以選擇適合該孩子的程度的書,而在兩個孩子一起讀時,則可選擇一些對一歲多的孩子來說會有點難,但對四歲的孩子來說較為容易的故事書。這樣就可以兼顧兩個孩子的閱讀程度,並享受三人共讀的樂趣。如果這樣可行的話,既能讓大孩子重温學過的字詞,又能令小小孩讀到一些較深的內容。

     此外,家長可以讓孩子讀識字用的閃卡,還是讀簡單的故事呢?我認為兩者都可以試試,但純粹對着孩子朗讀字詞,是較難運用說故事的聲音及語調的,亦欠缺朗讀一個故事時的抑揚頓挫,也無法令你加入表情和姿勢去引起孩子的注意。

  請緊記每個孩子雖然是獨特的,但他們在幼年時也是極需要父母的關愛和親密接觸。無論你選擇用哪種方式,也要盡量多與孩子共讀和相處,這對他們有很大的裨益!