作為早教家長，認識及瞭解嬰幼兒早期學習特性是非常重要的。教育專家指出嬰兒從出生一刻即開始學習適應環境和認識周遭世界──屬無意識無規範下的本 能學習。大自然賦予看似脆弱但神奇的小生命學會生存的本領，讓他們在無意識的情況下適應及生存──這階段可稱為「嬰幼兒無意識適應性學習期」。在這個階段 中，他們的小腦袋仍處於混沌的狀態，在不知不覺又沒有壓力下學習。縱然他們的活動能力及理解能力有限，但天生就懂得以各種感覺 (視、聽、嗅、味、觸覺)去探究事物、本能地模仿行為，並以大無畏、不怕重複的探索精神去摸索。這個學習階段是如此獨特，跟我們一般理解的學習模式(無論 是兒童或成人)截然不同。因此，家長進行早教時，千萬不可以教導小學生或成人的方法教嬰幼兒，宜先認識及知道這學習階段的特點，才更能有效及無壓力地進行 早教。
以下是嬰幼兒階段的學習特點，跟大家分享一下。
(一) 無意識及適應性
正如此階段之名稱「無意識適應性學習期」，嬰幼兒學習是無意識及本能適應性的。他們在沒有語言解說或正規指導，亦不知道自己正在學習的情況下，為著適應環 境就學會了很多複雜的事情，包括:語言、社會性行為、辨認人臉等。人是適應環境的動物，包括極端例子的「狼孩」「豬孩」，人類連其他動物的生活模式都可以 適應，足以證明嬰幼兒簡直是適應的天才。所以，你給他淡味道的食物，他飲食相對清淡；你給他世界任何一種語言(那怕是最複雜的語言)，那語言自然成為他的 母語；你給他建立規律生活習慣，他就自然規律地生活；你於生活之中給他音樂、藝術，他們亦自然與音樂藝術結下不解緣。他們就是如此自然地學習。但三歲之 後，這種無意識適應性的學習模式就會慢慢消退。理解了這特性後，我就在沒有任何壓力，只要適時給予適當的環境刺激 (如: 語言刺激、觸感刺激、色彩刺激)，讓孩子在無意識中建立人生最早期的學習習慣。但重點是:不要求嬰幼兒任何回應或急見成效，亦不要懷疑他們的學習能力。
(二) 形象記憶
嬰幼兒由於仍未掌握語言，亦未有足夠的分析及理解能力，與成年人學習以整理分析和理解內容的記憶方法截然不同。因此，整理筆記、點列、著重理解等系統記憶 方法對嬰幼兒學習是沒有幫助的。他們是全形象記憶，以如攝錄機的方式將影像及聲音記憶下來。明白了這早期記憶模式，我就知道讓孩子學習不需長篇大論解釋， 反而給他們實際的圖片或實物，形象化地讓他們憑五感直接記憶下來更為重要。我多給他們看圖像，如人體圖、動物圖鑑，亦多帶他們到不同地方親眼目睹、親耳聽 見，讓他們腦袋的小攝錄機將那些生活片段記憶下來。這樣的記憶儲存對幼兒在他日進一步的學習，打好了印象基礎!