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【Ben Sir談學習】未來幼兒英語學習教材:科技與自學的融合

Dr. Ben Au Yeung
Artist
Former Senior Lecturer, Department of Chinese, CUHK
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隨著科技發展,每個小朋友離不開一支點讀筆,點讀英語教材。點讀筆不單拉近幼兒與書本的距離,還讓單向的、沉悶的閱讀過程活化起來。幼兒不單吸收書本及點讀筆的內容,還能夠向點讀筆輸出自己的語言,並收錄於筆內,讓父母可以重聽子女的發音用詞等學習經歷。例如:幼兒把點讀筆點在蘋果的圖片上,點讀筆讀出「apple」,這是輸入過程;之後在家長協助下,幼兒可以跟著讀出「apple」,這是輸出過程。幼兒可以即時知道自己的讀音,家長又可以把他們的表現跟點讀筆比較,加強親子學習閱讀的樂趣。至此,整個學習過程已然頗佳。

然而,與學習有關的科技能否再進一步呢?這就牽涉下一步問題了——如何利用幼兒的輸出促進自我學習的能力?最近,我參加了Google一個發佈會,其最新產品是在智能電話的首頁就可以用語音向Google發問,它會直接回答你問題或展示相關的網頁,猶如一個私人助理。

假設幼兒還在牙牙學語時,向著電話不經意說出「doggie」,於是電話就展示一堆關於小狗的圖片及相關網頁,幼兒便知道其讀音連繫到小狗的種類、顏色、體型、生活習慣等知識,無形中,他們覺識因著自己的讀音,刺激到電話提供外來資訊,而整個過程不單純是簡單的識字、認字配對,還有腦圖甚至知識網的建立,令幼兒增加自我學習的機會,把整個語言學習革新起來。

我不禁想像,也許有一天,點讀筆也會大進化。至於如何進化,各位家長也不妨燃燒小宇宙,發揮想像,給出版商一點提議。當然,假若真的出現這些進化,其之於幼兒學習是好是壞,還是得再行討論。