在《如何建立良好的做功課習慣（一）》一文中，討論過家長對功課要有正面心態及從建立孩子做功課取得滿足感開始，正是為孩子做功課作準備，可算是「準備篇」。而本篇是「實踐篇」，當孩子初次面對幼稚園功課時，家長如何幫助他們建立正確的做功課習慣。
1. 訂立定時的做功課時間
香港不少幼稚園早於幼兒班或低班，已安排功課給小朋友。雖然這些功課的份量一般很少，所花時間不多，但我卻極為重視。因為這是建立孩子好習慣的最重要時機。我會把握這段功課份量少，但孩子對功課仍充滿新鮮感的時候，跟他們建立定時做功課的習慣。由於女兒就讀上午班，我從第一天開始就要求她回家後先做好功課才吃午飯。她在短短一星期內已建立放學後立刻做功課的習慣。因年幼的孩子每天按時做相同的事會有安全感（教過幼兒的人都知道，有時他們比成年人還固執），所以一旦習慣建立了，哪怕沒有人提醒或監管，他們都會繼續去做。曾經聽過有在職父母抱怨說，孩子總要等媽媽回家才肯做功課。原因就是孩子在早期已習慣了這時段（媽媽放工回來才做功課），在功課量少的幼稚園時期還可以，但持續上到小學就變成災難；孩子每晚八、九時才開始作戰，至十一、十二時也未能完成。如果在職父母不想這種情況出現，建議可早於幼稚園時期，及早訂立定時做功課的時間。我知道不少在職父母會在孩子初入幼稚園的適應時期請假，建議父母把握這幾天適應日為孩子訂立做功課時間。
2. 完成功課後的自由時間
我見過另一類父母，他們為了裝備孩子，在完成幼稚園功課後，便立刻給孩子安排大量額外的補充練習，務求令他們的學習不落後於其他小朋友，更認為這是為小學的功課量作好準備。原意是為了建立孩子良好習慣而做，但家長卻忽略了孩子專注力會隨着時間增長而逐漸下降。時間太長，孩子不但難以專注，亦容易產生抗拒感。我見過有孩子因為知道做完學校功課還要不停地做練習，於是故意放慢來做，而且愈做愈慢，務求令父母不能安排其他額外功課。補充練習不但未能帶來益處，反而令孩子習慣放慢做功課。因此，我一般會讓孩子做完功課後有一段合適的自由時間，讓他們的腦袋休息之餘，亦算是給孩子做完功課的正面獎勵。
