孩子抗拒閱讀?先講故事吧!

   當我開始自由工作者的生活後,舊同學Bella馬上請我為她的兒子小宇進行「另類補習」:啟發他的中英文閱讀興趣,從而提高他的語文水平。小宇當時在某國際學校就讀一年級,他不喜歡看書,尤其是英文書,每每看到書本就會掉頭而去!

  Bella和她的丈夫當然明白親子共讀要從小做起,而且是培養孩子閱讀習慣的關鍵。但是對於從事醫護工作、需要輪班的二人來說,有些理論實在是知易行難。我跟他們了解小宇的閱讀習慣與能力之後,決定去見見小宇。

   在第一次與小宇見面時,我帶了一些簡單的英文繪本打算與他共讀。小宇知道我來訪的目的後,索性躲進自己的房間裏不肯出來!我只好與Bella合作演一場 戲,故作遺憾地說:「唉!我有一個很精彩的故事想跟小宇分享。現在只好說給媽媽聽了!」然後,我不用任何繪本,也不急於逼小宇共讀英文書,反而開始用中文 向Bella說起希臘神話中少年英雄忒修斯(Theseus)殺死牛頭人身怪獸彌諾陶洛斯(Minotaur)的故事。

   我選擇這個故事,是因為男孩一般都喜歡歷險及英雄故事,對於怪獸之類的角色更是充滿想像力與好奇心。我用戲劇化的聲音描繪着自私的米諾斯(Minos) 國王、勇敢的忒修斯和兇狠的彌諾陶洛斯……過了大約七八分鐘,小宇竟從房間裏走出來,然後坐在媽媽的身邊乖乖地聽故事!

   受到小宇的反應鼓勵,我把故事說得更起勁:我把客廳裡的幾張椅子稍為移動,假裝成故事中的迷宮,又演述忒修斯如何在腳上綁上魔法紅繩子,好讓自己打敗牛 頭人後從迷宮中走出來,再用誇張的動作示範這位希臘英雄在搏鬥中如何抓住牛頭人的雙角……漸漸地小宇完全被故事所吸引,不但用心聆聽,還開始對聽得不太明 白的地方提出問題。我也不急着將故事說完,反而耐心地給他解釋及補充細節。

   我見小宇聽完故事後開始跟我親近起來,就告訴他這些精彩的故事都是從書中讀來,順勢問他要不要與我一起試讀我帶來的書。我打開一本充滿幽默感的簡單繪本 與小宇共讀,雖然他並未完全明白那些英文句子的意思,卻已被當中有趣的插圖吸引,經常指出他認為滑稽可笑的細節,提醒我去細看!

   就是這樣,小宇開始明白閱讀原來是很好玩的!在與小宇共讀一年多的時間裏,他常會有一些令我非常感動的言行,例如他會說,他最喜歡閱讀,其次是玩電腦遊 戲;有一次他要出席同學的生日會,本來要取消那天的共讀時間,但Bella告訴我,小宇寧可提早離開生日會,也不想錯過我們的閱讀課!

   以我多年的經驗與觀察來看,若要培養孩子的閱讀習慣和興趣,最有效的方法是在開始時讓他們覺得這是一個精彩的遊戲,而不是一項枯燥的工作。我們不能期待 給孩子買一些好書,他們就會自自然然地懂得如何閱讀。幼童識字的數量不多,尤其是第二語言的能力,仍不足夠讓他們獨立閱讀。如果孩子在初時對書本顯得抗 拒,爸爸媽媽可試試聲情並茂,手舞足蹈地跟他們口述故事──先別急著要他們認字,也別抱著「今天你從這個故事中學到甚麼」的功利想法。把眼光放遠一點!你 會發現在三數個月之後,孩子的閱讀興趣與語言能力已在不知不覺間出現了令人驚喜的進步。