「贏在起跑點上」，是很多父母師長的心聲。即使是學前的孩子，大人們也希望能好好栽培，在入小學前先奠定基本的學習能力，所以，就讀幼兒園的孩子要學識字、寫字、算算數，作息表上排了很多課程。但如果你問幼兒園老師:「在教學時常遇到的困擾是甚麼？」問爸媽:「陪孩子做功課時最大的困擾是甚麼？」我相信「幼兒無法專心」定是其中一個答案。的確，幼兒上課時坐不住跑來跑去、跟同學打打鬧鬧，寫功課時東張西望、發呆放空，這些常見的景象，不僅讓父母和師長困擾，也嚴重的影響了學習成效。
其實，專注力跟幼兒的發展有關。年齡層愈低的孩子，注意力愈無法持久。所以在實務上，低班孩子的課程活動，多建議安排在15分鐘左右；中班略增，可以到20分鐘左右；到了高班，一般可以到25或30分鐘。一旦課程時間超過孩子的專注幅度，幼兒開始躁動，教室秩序就亂了。因此，老師和家長都要瞭解與配合孩子的發展來設計學習活動，不要太；若然超過了孩子的專注幅度，孩子當然不專心！
此外，專注力與幼兒興趣也有關。愈是孩子有興趣的活動，他們愈能持續專注。就像我在上一篇文章中分享過的例子，那位上課時坐不住的小女孩，在角落時間玩家家酒時，因為她扮演學生，竟然可以乖乖坐好，聽另一位當老師的孩子上課達十分鐘之久。換言之，只要是她自己選擇的、感興趣的活動，加上她知道學生要乖乖坐好聽課，她就能投入其中，表現出較正式課程還要持久的專注力。
因此，父母和師長可以善用此點，安排好玩的、幼兒感興趣的活動來培養其專注力，進而增進其學習成效，這對孩子來講是終身受益的。
除前述的扮演遊戲外，還有哪些好玩的遊戲或活動能培養學前幼兒的專注力呢？
（一）有規則的遊戲。像是「紅綠燈」、「有隻雀仔跌落水」等遊戲，或各種足球、躲避球等球類活動，都讓孩子學到自願的遵守遊戲規則，而且要專心參與其中，不然就會被抓或輸球（一種懲罰）了。
（二）專注力遊戲。例如「老師說」(只有說了「老師說」的指示才聽從，沒說的則不要聽從)、「相反話」（如看到太陽的圖片要說「晚上」、看到月亮的圖片說「白天」）或是「蓋棉被」等，這些活動有趣又緊張刺激，很能引發孩子的興趣，從而訓練其專注力。
（三）建構或益智遊戲。在角落時間，孩子常喜歡去積木角，自由創作想像的太空船或戰機，或幾人一組玩疊疊樂、立體四子棋、跳棋等棋類遊戲。自由創作或是要動腦筋的競賽，都能讓孩子集中注意在作品或賽事上。
相信父母師長都希望培養孩子的專注力，幫助他們提高學習成效。雖然孩子的專注力受發展影響有其限制，但仍可以參考上述遊戲活動的概念設計或安排遊戲，讓孩子「好好玩、快樂玩」，你會發現幼兒的專注力不知不覺就培養增長起來呢！