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愈玩愈專心

鄭美芳博士
台灣康寧大學嬰幼兒保育系助理教授
美國賓州州立大學課程與教學博士
台灣諮商心理師
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  「贏在起跑點上」,是很多父母師長的心聲。即使是學前的孩子,大人們也希望能好好栽培,在入小學前先奠定基本的學習能力,所以,就讀幼兒園的孩子要學識字、寫字、算算數,作息表上排了很多課程。但如果你問幼兒園老師:「在教學時常遇到的困擾是甚麼?」問爸媽:「陪孩子做功課時最大的困擾是甚麼?」我相信「幼兒無法專心」定是其中一個答案。的確,幼兒上課時坐不住跑來跑去、跟同學打打鬧鬧,寫功課時東張西望、發呆放空,這些常見的景象,不僅讓父母和師長困擾,也嚴重的影響了學習成效。

  其實,專注力跟幼兒的發展有關。年齡層愈低的孩子,注意力愈無法持久。所以在實務上,低班孩子的課程活動,多建議安排在15分鐘左右;中班略增,可以到20分鐘左右;到了高班,一般可以到25或30分鐘。一旦課程時間超過孩子的專注幅度,幼兒開始躁動,教室秩序就亂了。因此,老師和家長都要瞭解與配合孩子的發展來設計學習活動,不要太;若然超過了孩子的專注幅度,孩子當然不專心!

  此外,專注力與幼兒興趣也有關。愈是孩子有興趣的活動,他們愈能持續專注。就像我在上一篇文章中分享過的例子,那位上課時坐不住的小女孩,在角落時間玩家家酒時,因為她扮演學生,竟然可以乖乖坐好,聽另一位當老師的孩子上課達十分鐘之久。換言之,只要是她自己選擇的、感興趣的活動,加上她知道學生要乖乖坐好聽課,她就能投入其中,表現出較正式課程還要持久的專注力。

  因此,父母和師長可以善用此點,安排好玩的、幼兒感興趣的活動來培養其專注力,進而增進其學習成效,這對孩子來講是終身受益的。

  除前述的扮演遊戲外,還有哪些好玩的遊戲或活動能培養學前幼兒的專注力呢?

(一)有規則的遊戲。像是「紅綠燈」、「有隻雀仔跌落水」等遊戲,或各種足球、躲避球等球類活動,都讓孩子學到自願的遵守遊戲規則,而且要專心參與其中,不然就會被抓或輸球(一種懲罰)了。

(二)專注力遊戲。例如「老師說」(只有說了「老師說」的指示才聽從,沒說的則不要聽從)、「相反話」(如看到太陽的圖片要說「晚上」、看到月亮的圖片說「白天」)或是「蓋棉被」等,這些活動有趣又緊張刺激,很能引發孩子的興趣,從而訓練其專注力。

(三)建構或益智遊戲。在角落時間,孩子常喜歡去積木角,自由創作想像的太空船或戰機,或幾人一組玩疊疊樂、立體四子棋、跳棋等棋類遊戲。自由創作或是要動腦筋的競賽,都能讓孩子集中注意在作品或賽事上。

  相信父母師長都希望培養孩子的專注力,幫助他們提高學習成效。雖然孩子的專注力受發展影響有其限制,但仍可以參考上述遊戲活動的概念設計或安排遊戲,讓孩子「好好玩、快樂玩」,你會發現幼兒的專注力不知不覺就培養增長起來呢!