這是一些國際學校小學部的老師用來跟學生做的閱讀練習，家長如果有興趣的話，也可以請孩子試試看。（温馨提示：這只供大家參考，可千萬別將親子閱讀當成一項功課來做啊！）
如果你會畫畫或做一些簡單的手工，可親手為孩子設計一本閱讀記錄冊，讓孩子記下讀過的書的資料，例如：書名、作者名字、頁數、閱讀時間，以及寫一小段文字去總結一下故事內容。這比國際學校的老師直接打印出來的Reading log，更有個人風格及紀念價值。
如果你想閱讀記錄冊的內容更多變化和更精彩，除了以上最基本的做法之外，還可以在閱讀記錄冊上預留空白的頁面，讓孩子選用故事中的背景，或是一個令他們印象最深刻的片段，畫一幅簡單的圖畫，再寫兩三句關於這個片段的句子。又或請孩子找出故事中一些描寫出色的片語與短句，然後抄寫在閱讀記錄冊上，也可讓他們隨意發揮，畫上一些卡通插圖。
另外一個有趣的練習是問問孩子喜歡這本書的書名嗎？你覺得作者為甚麼要用這個書名？你又會起個甚麼書名？然後問問孩子喜歡這本書的封面設計嗎？如果不喜歡，或另有新的意念，請幫這本書另外設計一個封面吧！
又可以請孩子假是一個新聞記者，寫下一些問題去訪問書中的主角。但那些問題必須具深度，能啟發思考又與故事內容有關的。例如一本關於孩子的文化及身份認同的小說，我們可以通過提問啟發孩子思考：假如人們同屬一個文化及種族，他們彼此之間是否會完全一樣？相反，假如人們來自不同的種族，他們是否就會截然不同？如果孩子能提出有深度的問題，不但代表他們對故事有一定的理解，更能訓練他們的思考能力。
做一本閱讀記錄冊的好處是，可以令大人和小孩都明白不要只是匆匆地讀完故事就作罷，而應去學會在閱讀中思考。家長可以引導孩子將個人的經歷與所讀的內容產生聯繫，例如：你喜歡跟書中哪一個角色做朋友？為甚麼？你的身邊有沒有跟書中角色相似的朋友？相似之處在哪裏？不同之處又在哪裏？你有沒有跟主角遇上相同的問題？除了書中的解決方法之外，你還有甚麼建議？你覺得故事中哪些情節是現實中有可能發生的？哪些是不可能發生的？
不過家長必須緊記，這是一項閱讀遊戲或是手工作品，而不是一份冗長的寫作功課，也沒有甚麼標準答案，有時孩子畫得不夠美，寫的不夠詳細，也不要緊，就讓他們放下拘謹束縛，自由發揮。如果引導得宜的話，不久孩子就會完成一本又一本意念新穎，充滿童真趣味的閱讀記錄冊，日後他們自己翻看，都會覺得樂趣無窮呢！