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【Lisa Tam】用閱讀與孩子溝通

Lisa Tam
曾任職國際學校圖書館老師多年
現致力推廣兒童英語文學閱讀及親子英語閱讀
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       以前我在國際學校做圖書館老師的時候,有時會遇上老師、家長,甚至校長前來圖書館,問我下列問題:「請問有沒有故事是關於寵物死亡的?」「我們家的兩個孩子常常爭執吵鬧,有沒有一本書是提及兄弟姊妹間應該如何相處的?」「我想在早會上對同學們談談校園欺凌的問題,你有沒有甚麼故事書可以推薦一下?」

  我從多年的工作經驗中,漸漸地了解到共讀當然有教會孩子聽、讀、寫能力的功用,但更重要的是,在共讀的過程中我們有機會與孩子對話,了解他們此刻面對的問題,並讓他們明白別的孩子也會遇上相同的處境。最好能找到一些有關的童書,向孩子解釋書中的主角怎樣去解決難題,也可以問問孩子如果他是書中的主角,他又有甚麼方法去解決。

  某次我與小宇共讀一本與校園生活有關的童書時,他忽然提到在學校有人欺負他:有兩三個小霸王在小息時推打他、踢他。 小宇的個子與同齡的孩子相比較為瘦小,遇上身形較高大的小霸王難免會感到膽怯無助。而且現在的生活節奏急速,父母忙碌, 孩子也忙碌,若非我剛好選了一本校園故事與小宇共讀,觸動了他的心事,而他又願意與我分享的話,真不知他會如何去求助。

  我馬上記起兩三本童書中關於孩子如何對抗欺凌的故事。雖然那時並沒有那些童書在身邊,我也將其中的故事情節一一講述給小宇聽,然後問他:「現在你覺得可以怎樣對抗欺凌?」

  小宇想了想說:「我可以逃離他們。」我點點頭:「對,這比站在原地被人欺負好多了。你還可以做甚麼?」 他記得我剛剛跟他說過的故事情節:「我可以向他們大叫:『 停!』我也可以跟幾個好朋友在一起玩,這樣他們就可能不敢欺負我了!」「還有呢?」我再問他。小宇答道:「如果他們還不停止,我就要告訴老師,甚至叫爸爸媽媽去學校跟老師談談這個情況。」「很好!」 我讚許道。

  過了一兩天我再跟小宇上課時,就問他在學校有沒有受人欺負。小宇展現了一個充滿自信的笑容:「沒有!」我問他:「你是怎麼做到的?」「那些人想過來打我時,我就開始跑。跑了一會兒,我突然停下來。」小宇作出一個張牙舞爪的姿勢,說:「我對著他們大吼一聲:『啊…….』他們反而被嚇跑了!」

  我不禁笑了起來,問道:「你覺得還有沒有需要告訴老師或媽媽呢?」小宇搖搖頭:「不用了,現在我常與三四個男孩一起玩,小霸王們見到我有伴,也不來招惹我了。」