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報讀以「兒童為中心」的幼稚園

趙榮德先生
香港輔導教師協會榮譽顧問
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有家長問我:「很多幼稚園以不同辦學目標來吸引家長,有些用全人為目標,有些用多項智能為目標,有些以兒童為中心,透過有意義的遊戲,達至有效地學習為目標。我們應怎樣選擇呢?」

這問題問得真好,因為三個目標都很吸引,但哪一個才是最好呢?讓我們仔細分析一下。

先談「全人發展」。所謂「全人發展」是指以德、智、體、群、美五育均衡的教育,這亦是教育局主張的目標,問題是如果學校在推行這五育均衡的教育是光說不做,或者是多說少做,則效用不大,這意味在推行時只是叫兒童做個好孩子,而不是透過活動或遊戲讓孩子知道何謂好孩子,這會事倍功半的!

再談「多項智能」。所謂多項智能,是指「語文智能」、「教學智能」、「空間智能」、「音樂智能」、「肢體運作智能」、「人際智能」、「內省智能」、「自然觀察智能」。這八種智能,可能要透過八種活動或遊戲來表達,我對目前香港幼稚園是否有足夠人力、物力和財力,透過活動或遊戲,讓兒童學到以上八種智能有所保留,所以容易屬於「講多過做」﹗

我主張報讀以「兒童為中心」的幼稚園,這種幼稚園側重寓學習於遊戲。為甚麼寓學習於遊戲對兒童有利?因為「人性本好玩」﹗

為了證明「人性本好玩」這個觀點,德國福士汽車公司在瑞典斯德歌爾摩一個地方做了一個實驗。該地方為地鐵出口,行人眾多,出口有兩條長樓梯,左為行人石級梯,右為自動電梯,平時,百份之九十以上行人用右邊的自動電梯。福士汽車為了做這個實驗,把左邊行人石級梯改裝成「鋼琴梯」(Piano Stairs),只要行人踏上去,便會發出Do Re Mi Fa So的聲音。改裝後,福士發現行人用左邊鋼琴石級梯的比平時多66%,為甚麼行人改變他們的生活習慣,寧願行二、三十級樓梯也不用自動電梯?是因為「鋼琴梯」好玩,亦即是說,為了好玩,辛苦一點也不怕。既然「人性本好玩」,所以「以兒童為中心」,透過遊戲來學習的幼稚園便值得家長支持。