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小一入學面試(一)

黃國成博士
香港中文大學
語言學及現代語言系兼任助理教授
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我經常出席親子教育工作坊,不少家長都會趁機問我這條問題:如何為孩子準備小一入學面試?我會以兩篇文章分別介紹以下的議題:

小一入學面試的訓練策略/在面試室時幼兒要注意的地方

在這篇文章,我會先探討第一個議題。在幼兒接受小一入學面試的前一年(不是前一天、前一個星期或前一個月),家長其實已可在日常生活中教授幼兒一些重要的面試技巧:

有效的自我介紹:家長可拿出一個手偶,然後向幼兒說:「這個手偶叫xxx。他希望跟你做個好朋友。你可不可以介紹一下自己呢?你可以說出你的名字、歲數、就讀學校的名稱、嗜好、喜歡的書本和動物、家裏有多少人等。」當幼兒介紹完自己後,家長可充當手偶的角色,介紹自己:「(幼兒的名字),你介紹得非常好,現在讓我介紹自己。我......」這樣,幼兒便可以從比較自己和手偶的介紹中,摸索有效的自我介紹方式。若幼兒自覺表現與手偶的無異,家長可藉著提問,引導幼兒找出兩個介紹的相異之處:「手偶有解釋喜歡遊泳的原因,你可不可以補充你喜歡彈鋼琴的原因?」

良好的眼神接觸:若幼兒未能望著手偶說話,家長可說:「手偶有些不高興,他希望你望著他說話。你可不可以望著他,並把剛才的話再說一次呢?」

恰當的聲線:若幼兒的說話聲線微弱,家長可說:「手偶聽不到你的說話,你可不可以抬起頭,大聲一點把話多說一次呢?」

面帶笑容:若幼兒目無表情,家長可說:「手偶非常喜歡你的笑容,可不可以在說話時展露你燦爛的笑容呢?」

坐姿和動作:請幼兒不要交叉雙手。坐下時背部要挺直(家長可做正面和反面的示範),雙腳不要亂動,雙手可輕放於大臂上。

敏捷的思考能力:學校希望錄取思考能力敏捷的幼兒。要訓練幼兒的思考能力,家長要先擴闊幼兒的生活經驗,並藉著提問,引導幼兒注意事物的特徵,以及它與自己生活的關係。如家長可拿着一把鑰匙,然後問下列的問題:

   這是甚麼?

   它的作用是甚麼?

   如果媽媽回家時發現鑰匙不見了,媽媽需要做甚麼呢?(尋找鑰匙、聯絡有鑰匙的親人、找人破門再換門鎖等)

有禮貌:家長可利用手偶介紹一些基本的溝通禮儀:

   要向人打招呼:早上要說早安、下午要說午安

   學會說再見:別人或自己離開時,要謹記說再見

   當別人說話時,要細心聆聽,不應打斷對方的話

良好的說話技巧不是一朝一夕可訓練出來的。幼兒需要的是有趣味和反複的練習。另外,他們亦需要反思以往成功或失敗的經驗,從而摸索出在面試中有效的自我表現方式。